“看什么，看西洋景儿啊。”
苏翼目光深深，咬牙切齿地回答。
不仅好看，还绿油油的，生机盎然蔚为壮观。
苏莫诗同学表示不很明白，“什么是西洋景儿啊？”
苏翼没有回答这个问题。
第四小学占地面积不大，光是盖教学楼就占去了三分之二的用地，因此教工们的办公室是能省则省，能并则并，甚至独具匠心地发明了流动办公室的先进机制。
正经用途已然如此，留给花花草草这些不那么重要的东西的空间也就少的可怜了。
所以，第四小学没有操场，花坛里没不长草，平时上体育课都是蹭旁边的中心公园。
莫良城跟小诗班的老师并肩走出教学楼，深深吸了口楼下的空气。
“小诗是个很聪明的孩子。”
张老师一边走，一边对莫良城说，“尤其语文，她似乎很喜欢也很擅长。”
小诗记忆力很好，但凡他上过课的课文、生字、新词，诵读几遍，便能默写个七七八八。
莫良城想起小诗平时写作业时的机灵劲，那股机灵劲在写语文作业的时候尤盛，而且她总是讲语文老师如何如何。
想来，一个老师对于一门课程一个学生来说，影响是出人意料大的。
他点点头，倒是一点儿不谦虚，说，“是啊，这孩子说以后的梦想就是做一个作家。”
他神思飘了一瞬，又赶紧收回来，“而且她也很喜欢您，想来也是您教得好。”
张老师抱了一沓作业本，他将一只手轻轻托在下面，另一只手按在最上边，手指摸到纸张微涩的质感。
“您这是在夸奖我吗？”
他微微一笑，露出一点狡黠的表情。
莫良城太熟悉这样的表情了，以及这样的行为表层下隐含的真实意图。
他愣了一下，不过很快便整顿好心情，“当然，您值得被夸奖。”
张老师见他神色有一瞬间的不自然，明白是自己操之过急，可能冒犯到他了。
于是走下一个台阶，稍稍拉开一点距离，“您能这样说，我感到很荣幸。”
“事实上，”
他侧着目光，又瞟了眼那个男人，“我……”
可是他的话还没有说完就被打断了，莫良城微微叹了口气，也走下来跟他站在一起。
“我从小就有些怕老师，不管男的女的，好像天生这种因子就镌刻在骨子里了似的。”
他自嘲一般笑了笑，接着说，“但跟您相处感觉很愉快，似乎那种恐惧也淡了许多，您说这是不是一种魅力呢？”
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